{"id":318,"date":"2020-07-16T14:40:23","date_gmt":"2020-07-16T14:40:23","guid":{"rendered":"http:\/\/ricie.org\/?p=318"},"modified":"2020-07-16T14:45:10","modified_gmt":"2020-07-16T14:45:10","slug":"la-innovacion-educativa-en-america-latina-lineamientos-para-la-formulacion-de-politicas-publicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ricie.unicyt.edu.pa\/index.php\/2020\/07\/16\/la-innovacion-educativa-en-america-latina-lineamientos-para-la-formulacion-de-politicas-publicas\/","title":{"rendered":"La innovaci\u00f3n educativa en Am\u00e9rica Latina: lineamientos para la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Por: Pablo R\u00edos-Cabrera (Docente Universidad Pedag\u00f3gica Experimental Libertador) y Carlos Ruiz-Bol\u00edvar (Docente, Nova Southeastern University)<\/em> <\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>El prop\u00f3sito del ensayo consiste en proponer un conjunto de lineamientos para la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas orientadas al desarrollo de innovaciones educativas en Am\u00e9rica Latina, a partir de la exploraci\u00f3n de la literatura especializada, para determinar los aspectos cr\u00edticos del desarrollo de innovaciones en el contexto latinoamericano. Se hizo una selecci\u00f3n de los documentos en funci\u00f3n de la credibilidad de las fuentes, actualidad y pertinencia de las referencias. En la primera parte del trabajo, se presenta una introducci\u00f3n sobre el problema del desfase en la relaci\u00f3n entre sociedad y educaci\u00f3n; se analizan tambi\u00e9n los factores que favorecen u obstaculizan la innovaci\u00f3n educativa; la innovaci\u00f3n educativa en Am\u00e9rica Latina y sus tendencias. En la segunda parte, se proponen los siguientes lineamientos: construir consensos, asumir una visi\u00f3n sist\u00e9mica y contextualizada, valorar a los educadores, trabajar en comunidades de aprendizaje y aprovechar las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. Se espera que estos lineamientos sirvan para: (a) formular pol\u00edticas que orienten y favorezcan los cambios en educaci\u00f3n; (b) planificar, desarrollar y evaluar las innovaciones de una manera m\u00e1s sistem\u00e1tica, eficiente y cient\u00edfica; y (c) contribuir a generar una cultura de la innovaci\u00f3n educativa en Am\u00e9rica Latina.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pueden leer el art\u00edculo completo en el siguiente enlace: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/revistas.uned.ac.cr\/index.php\/innovaciones\/article\/view\/2828\/3833\" target=\"_blank\">https:\/\/revistas.uned.ac.cr\/index.php\/innovaciones\/article\/view\/2828\/3833<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><em>Las opiniones reflejadas aqu\u00ed son responsabilidad de los autores y no necesariamente reflejan la posici\u00f3n de la Red de Investigadores en Creatividad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n (RICIE) o de alg\u00fan otro de sus integrantes.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por: Pablo R\u00edos-Cabrera (Docente Universidad Pedag\u00f3gica Experimental Libertador) y Carlos Ruiz-Bol\u00edvar (Docente, Nova Southeastern University) El prop\u00f3sito del ensayo consiste en proponer un conjunto de lineamientos para la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas orientadas al desarrollo de innovaciones educativas en Am\u00e9rica Latina, a partir de la exploraci\u00f3n de la literatura especializada, para determinar los aspectos cr\u00edticos del desarrollo de innovaciones en el contexto latinoamericano. 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